音乐专业主修方向分流的学习，分为“器乐、声乐、理论、作曲”四大主修方向，实行主修课程一对一教学和指导，着重培养学生的专业技能。学生可自主选择专业方向，并进行系统的专业训练与学习，从而培养出具有高水准的专业人才。

课程目标1
声乐：通过本课程的教学，使学生学习进一步掌握规范、系统的声乐理论知识，树立科学的、正确的歌唱发声观念。注重理论与实践的结合。使学生逐步完善、提高技能技巧运用的能力，并掌握歌唱与语言相辅的音乐艺术表演关系。
器乐：使学生初步了解让学生了解中、西方音乐的整个发展历程，中西音乐在不同时期的创作风格、特点，作曲家在音乐创作过程中的思维方式、创作手法等等。培养学生树立专业意识，明确专业学习目标。
理论：使学生了解音乐学学科的总体面貌以及各分支学科的历史与现状、理论与方法。激发学生的研究兴趣。
作曲：通过本门课的学习，让学生了解及掌握音乐创作的相关知识及内容，同时为今后创作大型的管弦乐作品奠定基础。科学的发声训练，培养学生对声音的科学识别能力及审美意识。由于本门课属于创作类理论学科，需培养学生能够自主学习，多听、多学、多分析作曲家的创作手法，从而对自身的创作有所提升。
课程目标2
声乐：具有一定的独立分析、处理、表现声乐作品的能力，演唱完整、生动。使学生通过学习能系统地掌握本专业所必需的基础理论、专业知识和实际技能，能够从事多元化的工作。
器乐：加强器乐演奏能力以及作品的情感表达能力，培养学生对音乐艺术的审美方式，丰富学生的音乐文化知识。使学生明确本专业的教学计划和人才培养目的。
理论：循序渐进地进行学术训练。培养学生了解和熟悉本专业及相关学科的国内外发展动态及前沿课题。
作曲：学习及创作民族性多声部声乐作品，要结合时代背景及创作背景，结合歌词内容突出民族性及地域性。培养学生在创作过程中，能够深刻理解歌词意思，与创作旋律相结合，同时也体现了歌词与旋律的统一性。
课程目标3
声乐：逐步掌握不同时代、不同地区的声乐作品风格：本课程重点引导学生学习现代中国创作歌曲、经典中外歌剧选段的演唱技能。逐步掌握不同作品风格，以拓宽作品局限与表达。学习现代中国创作歌曲、经典中外歌剧选段的演唱风格。
器乐：培养学生对音乐艺术的审美方式，丰富学生的音乐文化知识。提高学生音乐文化、人文素质的修养和品位， 引导学生培养高尚品德。
理论：系统训练学生的理论思维、科学思维。培养学生关于音乐学术全面的理论思考和科学研究能力。
作曲：在多声作品创作的同时，更要学会学习模仿优秀作曲家的创作手法及创作思路，由于云南本土具有少数民族地理优势，需让学生利用好民族资源，进行创作。培养学生的爱国主义精神，及多创作红歌作品，同时可融入少数民族音乐元素，培养学生积极向上、乐观的学习态度，提高学生的民族文化知识及爱国意识。
课程目标4
声乐：通过中国优秀经典作品进行学习演唱、演奏及分析，弘扬中华优秀传统文化，传承大国青年的家国情怀。逐步掌握不同作品风格，以拓宽作品局限与表达。熟悉掌握学习经典中国歌剧选段、经典外国歌剧选段的演唱技能。树立学生的人生观、价值观等。在教授学生声乐演唱技巧的同时，使学生掌握所演唱的主旋律歌曲创作的时代背景和原型故事，从而牢固树立“四个意识”，更加坚定“四个自信”，进一步增强投身实现中华民族伟大复兴“中国梦”的自觉性和主动性。
器乐：锻炼学生“一切事物从实际出发”的做事原则。思想政治教育学科过程中必须遵循的原则之一。
作曲：学生在学习创作声乐作品及器乐独奏作品的同时，要学会考虑创作的作品是否适合演唱及演奏者，同时还要达到记谱规范。在前期基础创作阶段，培养学生创作能力，及规范创作，规范记谱，打好良好的创作基础及正确的创作思路，同时规范的记谱教学中，引导学生堂堂正正做人，踏踏实实做事。
课程目标5
声乐：教学中要注重教学评价，这是检验教学效果的重要途径。在课程中当学生完成一定目标后给予一定的鼓励和表扬，增加学生自信，激励学生奋勇争先。不合格的地方就要找出问题所在，统一价值认同，正确引导学生的价值观。
器乐：践行社会主义的文艺核心价值观。提高做好高校思想政治工作的自信心、自觉性。培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

思政融合点1
选取章节：第六章
思政结合点：社会责任,家国情怀,理想信念