本课程秉承因材施教的教育理念，根据学生不同的学习情况以及未来就业意向，为了学生更加深入地对主修方向进行学习，本课程下设“器乐、声乐、理论、作曲”四个主修方向，实行主修课程一对一教学和指导，着重培养学生的专业技能，引导学生进行主修范畴的实习与实践。从而为学生能更好地胜任教学、表演、创作、研究等方面工作打下坚实的基础。

课程目标1
通过本课程的教学，使学生学习进一步掌握规范、系统的声乐、器乐、作曲、理论的专业知识，树立科学的、正确的研究、演唱、演奏、创作初步概念。注重理论与实践的结合。本课程通过理论教学与实践教学的基本训练，使学生具有各专业方向的专业能力。专业教学以培养各专业方向的音乐实践能力为基础，结合音乐基础理论、作曲技术理论和音乐史论以及其他人文学科的理论训练，立足于云南多元民族民间文化，汲取国内外先进的音乐教学理念及成果，培养具有综合能力的音乐学各专业方向的专门人才。
课程目标2
声乐器乐：让学生初步掌握科学、准确的演唱、演奏技术，从而逐步准确地理解和表达/演绎各类作品的思想感情。
理论：使学生了解音乐学学科的总体面貌以及各分支学科的历史与现状、理论与方法。
作曲：使学生了解及掌握音乐创作的相关知识及内容，同时为今后创作大型的管弦乐作品奠定基础。
声乐器乐：使学生能够将演唱演奏技术技巧运用于作品表达。
理论：激发学生的研究兴趣，培养学生的理论素养和科研能力。
作曲：由于作曲主修方向属于创作类理论学科，需培养学生能够自主学习，多听、多学、多分析作曲家的创作手法，从而对自身的创作有所提升。
课程目标3
声乐：让学生逐步掌握不同时代、不同地区的声乐、器乐作品的风格：声乐主修学生重点掌握中国创作歌曲、法国艺术歌曲、中国传统民歌。
器乐：让学生了解中、西方音乐的整个发展历程，中西音乐在不同时期的创作风格、特点，作曲家在音乐创作过程中的思维方式、创作手法等等。
理论：循序渐进地进行学术训练，系统训练学生的理论思维、科学思维。
作曲主修学生需要学习及创作民族性多声部声乐作品，要结合时代背景及创作背景，结合歌词内容突出民族性及地域性。
声乐、器乐：逐步掌握不同时代、地域音乐的作品风格，以拓宽作品局限与表达。
理论：培养学生了解和熟悉本专业及相关学科的国内外发展动态及前沿课题，培养学生关于音乐学术全面的理论思考和科学研究能力。
作曲：培养学生在创作过程中，能够深刻理解歌词意思，与创作旋律相结合，同时也体现了歌词与旋律的统一性。
课程目标4
通过中国优秀经典作品、案例进行学习与分析，弘扬中华优秀传统文化，传承大国青年的家国情怀。专业课程与思政教育同向同行，协同育人。
课程目标5
鼓励学生多唱、多听、多研究、多创作绣有的中、外音乐作品，让学生更加充分地认识到世界命运共同体的概念。激发学生的国家情怀、民族精神、爱国精神，同时树立学生的人生观、价值观等。

思政融合点1
选取章节：第  一    章   第   三    节
思政结合点：科学思维,文化传承,理想信念
思政融合点2
选取章节：第   二   章   第    一   节
思政结合点：科学思维,文化传承,家国情怀