本课程秉承因材施教的教育理念，根据学生不同的学习情况以及未来就业 意向，深入学习自己选择的主修方向，即理论、声乐、钢琴、作曲，并实行一对一教学，深入夯实学生的专业基础及进一步培养学生的专业技能。

课程目标1
声乐：培养学生逐步树立良好的歌唱状态。要求学生初步掌握声乐基础理论知识和技能、技巧。
器乐：使学生初步了解让学生了解中、西方音乐的整个发展历程，中西音乐在不同时期的创作风格、特点，作曲家在音乐创作过程中的思维方式、创作手法等等。 培养学生树立本课程更专业的意识，及明确本门课程学习目标。
理论：通过本课程的教学，使学生学习进一步掌握规范、系统的理论专业知识，树立科学的、正确的研究概念。注重理论与实践的结合。立足于云南多元民族民间文化，汲取国内外先进的音乐教学理念及成果，培养具有综合能力的音乐学各专业方向的专门人才。
作曲：本课程通过理论教学与实践教学的基本训练，使学生具有各专业方向的专业能力。专业教学以培养各专业方向的音乐实践能力为基础，结合音乐基础理论、作曲技术理论和音乐史论以及其他人文学科的理论训练，立足于云南多元民族民间文化，汲取国内外先进的音乐教学理念及成果，培养具有综合能力的音乐学各专业方向的专门人才。通过本课程的教学，使学生学习进一步掌握规范、系统的作曲理论的专业知识，树立科学的、正确的创作初步概念。注重理论与实践的结合。
课程目标2
声乐：
逐步掌握清晰、准确的歌唱语言，从而较为准确地理解和表达各类声乐作品的思想感情。使学生能够初步将声乐技术技巧运用于作品表达。
器乐：
加强器乐演奏能力以及作品的情感表达能力，培养学生对音乐艺术的审美方式，丰富学生的音乐文化知识。使学生明确本门课程的教学计划和人才培养目的。
理论：
使学生了解音乐学学科的总体面貌以及各分支学科的历史与现状、理论与方法。激发学生的研究兴趣，培养学生的理论素养和科研能力。
作曲：
使学生了解及掌握音乐创作的相关知识及内容，同时为今后创作大型的管弦乐作品奠定基础。由于作曲主修方向属于创作类理论学科，需培养学生能够自主学习，多听、多学、多分析作曲家的创作手法，从而对自身的创作有所提升。
课程目标3
声乐：
学习不同时代、不同地区的声乐作品风格：本课程重点学习中国 古诗词艺术歌曲、德奥艺术歌曲与中国地方民歌。学习不同作品风格，以拓宽作品局限与表达。重点学习中国古诗词艺术歌曲、德奥艺术歌曲及中国地方民歌的演唱风格。
器乐：
通过学习这门课程，让学生了解中、西方音乐的整个发展历程， 通过对发展历程的了解，让学生能够深刻了解当时所处的环境， 并运用到演奏过程中。使学生逐步具备准确、敏锐地从整体上感受、体验音乐表现内容的能力。
理论：
循序渐进地进行学术训练，系统训练学生的理论思维、科学思维。培养学生了解和熟悉本专业及相关学科的国内外发展动态及前沿课题，培养学生关于音乐学术全面的理论思考和科学研究能力。
作曲：
作曲主修学生需要学习及创作民族性多声部声乐作品，要结合时代背景及创作背景，结合歌词内容突出民族性及地域性。培养学生在创作过程中，能够深刻理解歌词意思，与创作旋律相结合，同时也体现了歌词与旋律的统一性。
课程目标4
声乐：
通过中国优秀经典作品进行学习演唱和分析，弘扬中华优秀传统文化，传承大国青年的家国情怀。专业课程与思政教育同向同行，协同育人。
器乐：
锻炼学生“一切事物从实际出发”的做事原则。 思想政治教育学科过程中必须遵循的原则之一。
作曲：
通过中国优秀经典作品、案例进行学习与分析，弘扬中华优秀传统文化，传承大国青年的家国情怀。通过中国优秀经典作品、案例进行学习与分析，弘扬中华优秀传统文化，传承大国青年的家国情怀。
课程目标5
鼓励学生多唱、多听、多研究、多创作绣有的中、外音乐作品，让学生更加充分地认识到世界命运共同体的概念。增强学生“ 四个意识 ”、坚定“ 四个自信 ”，培养学生在国家、 民族、人类未来的大视野中思考、实践。提高做好高校思想政治 工作的自信心、自觉性。培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。激发学生的国家情怀、民族精神、爱国精神，同时树立学生的人生观、价值观等。

思政融合点1
选取章节：第二章
思政结合点：文化传承,社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点2
选取章节：第三章
思政结合点：文化传承,劳动教育,社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观