生物多样性调查是从事生物学、生态学、环境科学、农学、林学等科研教学必须的基础技能，包括生物物种调查和生物栖息地生境调查。本课程为实训课，分森林、草地、农田、城镇、湿地、水域等生境调查和鸟类、无脊椎动物、种子植物、孢子植物等物种调查两个侧面系统介绍生物多样性调查的基础知识、方法、程序和技能，培育学生的户外生态学工作技能。

课程思政目标1
云南大学校园丰富多彩的草木鸟虫，其中一些富含历史文化，讲述物种身上的真善美、发掘物种富有的文化含义，可以鞭策学生努力学习振兴科学文化思维。玫瑰，在云南大学有特殊的含义，玫瑰原产中国，经过人类培育，成为广布欧亚北美的栽培物种，除了观赏食用外，还有多样的文化内涵。校园水域有引自南半球的黑天鹅和北半球的大天鹅，土著黑水鸡、小鸊鷉等，它们来自地球不同区域，在云南大学的水域里和谐生活。讲述玫瑰、水鸟的生物文化，促进生态文明建设。
课程目标1
掌握“样方法”的调查方法(群落调查方法、样方法)
课程目标2
掌握“样线(带)法”的调查方法
课程目标3
掌握“线路法”的调查方法（资源调查）
课程目标4
提升开展生态学调查和研究的基本能力和素质
课程思政目标2
滇池的重要性在于：从美丽的高原明珠蜕变为一滩污水；作为省会城市湿地彰显生态文明建设。参观滇池出口川字闸，回顾过去800年滇池泄洪造田历程和观摩当今水位控制，以显示国家地方政府保护滇池的行动和成就；在晋宁东大河湿地公园的水生动植物多样性调查，从专业的角度评价湿地恢复取得的成绩和项目主导方缺乏生态知识带来的人为破坏和物种入侵，激发学生努力学习，用知识和能力服务社会的激情；造访五渔邨或古滇名城，分析商业建造与生态公平，培养学生独立思维习惯和能力。