大学物理实验C是大学理工科类专业的必修实验课程。作为低年级学生的基础实验课程，注重培养学生的基本实验能力、分析能力。本课程要求学生掌握基本的物理知识和基本方法，能够主动参与实验，养成实事求是、踏实认真的科学实验态度。课程根据理工科各专业的共性，实验内容涵盖了力学、热学、光学、电磁学的基本物理量测量，例如长度、质量、时间、电流、电压等。课程首先讲授数据处理的基本知识和不确定度理论，使学生具备进行实验数据分析的基本能力。然后通过多个实验让同学了解基本测量工具和常见物理设备的使用方法，为后续专业实验打好基础。

思政目标
在具备了一定的数学及物理知识后，可以从数学的角度入手，通过微分偏导深入理解微量和误差间的关系。通过大量数据的统计分析，可以看到实验数据的正态分布规律，利用EXCEL工具完成公式编写及快速计算，报导单列数据的结果；利用偏导误差传递公式，完成多列数据的计算。解释了A类不确定度在实验过程的统计分布特征，更深入的理解不确定度的概念。
学习过程是不断深入的过程，不局限于当前知识，不断研究，这是科学研究的动力。

知识目标
熟练掌握不确定度的数据表示方法，可独立完成实验数据的计算与分析；能够规范撰写完整实验报告，包括预习准备、原始数据记录、数据处理、课后习题及误差分析等环节；学习并运用常用物理实验方法解决复杂问题，培养实验操作技能与科学数据处理能力。
能力目标
结合相关物理知识对实验结果展开深入分析与讨论，在对比理论预期与实测数据的过程中辨析差异、探究成因，进一步深化对物理学基本原理、物理规律及内在逻辑的理解。同时，通过对实验现象、数据规律及误差来源的系统思考，逐步培养科学的实验思维与严谨的分析能力。

思政融合点1
选取章节：第一章 实验数据及误差理论误差与数据处理
思政结合点：科学思维
思政融合点2
选取章节：实验一 基本测量工具的使用
思政结合点：科学思维,社会主义核心价值观