《老挝语视听说（一）》是老挝语专业的重要核心课程，围绕新生学习特点进行设计，旨在通过系统的语言训练，帮助学生在语音、听力和口语方面打下坚实的基础。本课程采用“语音筑基—听力突破—口语表达”的三维教学模式，从声、韵、调等基础语音要素入手，逐步引导学生通过原声素材的听力训练和情景对话练习，掌握标准的发音技巧，理解日常用语，并能够完成基础的交际任务。课程内容围绕问候、购物、问路等高频生活场景展开，借助丰富的多媒体资源，如音频、视频和互动软件，为学生创设真实且生动的语言学习环境。通过这些多样化的教学手段，课程重点提升学生的语音辨识能力、语流连贯性以及简单对话能力，使学生能够在实际情境中灵活运用所学语言知识。在实施方案上，课程注重实践性和互动性。课堂上，教师将通过分组练习、角色扮演和即时反馈等方式，鼓励学生积极参与语言实践，增强语言运用的自信心和准确性。考核方式将综合评价学生的出勤、课堂表现、期中测验以及期末考试成绩。课堂表现包括学生的参与度、发音准确性以及口语表达的流利程度；期中测验则侧重于听力理解能力和语音练习的完成情况；期末考试将全面检验学生在语音、听力和口语方面的综合能力。

知识目标
1.  通过对音频、视频的系统学习，提高学生对老挝语清浊辅音、尾辅音的分辨能力，帮助学生进一步掌握时间、人物等重要信息的老挝语表达方式；
2.  语音学习：通过讲授不同主题课文，帮助学生巩固老挝语元音、辅音及声调的发音规则与技巧，规范语音语调；
3.  词汇积累：通过听、说、读、写、译多维度练习，让学生熟悉并熟练掌握课程相关词汇，提升词汇储备量。
能力目标
1.  培养学生良好的老挝语语言运用能力，使其能够流利运用中老双语开展听、说互动交流；
2.  系统训练学生扎实的老挝语基本功，全面提高学生的老挝语综合运用能力；
3.  文化了解：引导学生深入了解老挝的文化背景与社会习俗，增强其跨文化交流素养与能力；
4.  实践应用：坚持教学与实践相结合，强化学生的老挝语实践应用能力，实现学以致用。
思政目标
1.  提升学生的人文素养与学科基本素养，强化学生对老挝语的语言构建与运用能力，培养学生正确的价值观和道德观念，增强其家国情怀与文化自信心；
2.  树立正确的世界观、人生观和价值观：引导学生在学习老挝语知识的同时，了解并尊重老挝的文化与社会价值观，逐步树立正确的三观；
3.  培养跨文化交流能力：以语言学习为载体，增强学生的跨文化交流能力，使其能在未来的国际交流与合作中发挥积极作用。

思政融合点1
选取章节：第三章   介绍
思政结合点：家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点2
选取章节：第九章   交通和旅游
思政结合点：社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观