大学生的培养目标是多元化的，具体到专业知识和素养方面的培养，在本课程教学中应该努力使学生在以下几个方面实现教学目标和任务：
(1)对恢复生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握；
(2)了解恢复生态学知识前沿，领会社会经济发展对恢复生态学提出的任务；
(3)逐步形成生态观，提高生专业素养。动态发展、适应进化、系统协调、多态稳定、时空尺度和层次等级的界定原则是生态观的中心内容。恢复生态学的专业素养就是在生态观的指导下认识、分析和解决问题的能力和水平；
(4)把握恢复生态学知识进入并影响社会的途径和方式。生态问题和经济发展问题是社会进步的核心，分析生态学基本信息和理论方法有效地影响社会决策，避免发展中的破坏问题，是专业素质的一种体现。

课程目标1
使学生熟知基础生态学的有关理论，掌握恢复生态学的基础理论如自我设计理论和设计理论、参考生态系统理论、集合规则理论、适应性恢复、定居限制、护理植物理论等，并灵活应用理论知识指导恢复实践。
课程目标2
使学生掌握退化生态系统诊断的基本方向、生态恢复的一般程序、恢复目标制定的基本原则，以及各类退化生态系统恢复的技术方法，能够针对特定的退化生态系统设计出合理的恢复方案。

思政融合点1
选取章节：案例讲解，两人一组，务必团结合作，精心准备，提前演练，精彩展示。
思政结合点：社会主义核心价值观
思政融合点2
选取章节：第 六 章  第 三 节
思政结合点：科学思维
思政融合点3
选取章节：第 十二章  第 三 节
思政结合点：法治观念