阅读是拓展认知边界、淬炼批判思维、构建精神世界的基石，更是跨越时空与多元文明对话的核心能力。本课程以阅读生物学领域的经典著作为核心，探讨经典理论的历史背景、科学逻辑及其对当代研究的深远影响，引导学生深度阅读并批判性分析科学史上里程碑的事迹和文献。学生通过逐章解析经典著作的核心论点与论证结构，训练提炼科学思想的能力；通过将经典理论与现代技术进行对比，讨论其现实意义；通过结合科学史资料，剖析经典研究方法论的突破与技术局限性。最终在学期末，学生通过撰写读书报告，培养对科学文献的综合评价能力。

知识目标
悦读计划课程旨在系统构建学生的生物学科知识体系，深化对生命科学的理解。知识目标主要包含三方面：一是掌握核心理论，通过研读生物学经典名著、教材等著作，理解进化论、遗传学、生物信息学等学科根基理论的诞生背景与科学逻辑，明晰其在生物学发展中的关键地位；二是了解学科发展脉络，从早期博物学观察到现代分子生物学突破，梳理生物学各分支领域的演变历程，把握学科发展的阶段性特征与研究范式转变；三是拓展跨学科视野，通过阅读兼具文学与科学价值的著作，理解生物学与生态学、行为学、环境科学的交叉融合，培养从多维度分析生命现象的能力，最终实现生物学知识从零散到系统、从表层认知到深度理解的进阶。
能力目标
能力目标聚焦于培养学生的阅读能力，掌握精读与泛读相结合的阅读方法，提升学生的综合素养与实践能力。首先是培养学生的科学思维能力，通过研读经典著作，引导学生分析书中的科学论证逻辑，掌握归纳、演绎、类比等科学推理方法，学会批判性思考理论观点，提升逻辑思辨与创新思维能力。其次是锻炼学生的实践应用能力，鼓励学生将名著中的生物学理论联系实际，运用所学解释生命现象、解决现实问题，如利用生态学理论分析生态保护案例。最后是提高学生的自主学习与表达能力，借助阅读计划培养独立阅读、查阅资料的习惯，组织研讨交流活动，锻炼学术表达与团队协作能力，让学生能够清晰阐述生物学见解，实现知识内化与输出的良性循环，最终成长为具备扎实生物学素养与实践能力的学习者。
思政目标
悦读计划课程的思政目标聚焦于挖掘著作中的精神内涵与人文价值，实现科学教育与思政教育的深度融合。通过阅读，让学生感悟科学家求真务实、坚持不懈的探索精神，体会科学研究中坚守真理、不畏权威的品格；引导学生树立正确的生命观，从经典著作对生命现象的阐释中，认识到生命的珍贵与独特，培养尊重生命、敬畏自然的意识；同时，以著作中生物与环境相互依存的案例为切入点，强化生态保护理念，激发学生投身生态文明建设的责任感；此外，通过了解中外生物学发展历程，增强文化自信与国际视野，激励学生为推动生物学发展、解决全球性生态问题贡献力量，实现知识学习与价值塑造的统一。

思政融合点1
选取章节：第一章 阅读的重要性和必要性
思政结合点：科学思维,职业道德,理想信念