性教育对保障大学生的健康成长具有非常重要的意义，大学生已经到性成熟期，对性的正确认识变得尤为重要。
    《性生殖健康与疾病》作为全校素质选修课程是大学生素质教育不可缺少的一部分。其内容和任务是针对中国的大学生所关心的一系列有关性的主题提供了必要的信息，从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度，对大学生进行系统的性教育。以人生全程为主线，涵盖青年人成长过程中的各个方面，结合当代大学生面临的各种性困惑，对性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、艾滋病等性传播疾病、性少数群体、恋爱与婚姻、怀孕与避孕、性暴力等内容进行讲述。 

知识目标
性生殖健康与疾病课程的知识目标旨在通过系统的学习和实践，使学生掌握性生殖健康的基础知识和基本技能，提高自我保健能力和生活质量，为未来的健康生活打下坚实的基础。
一、性生殖健康基础知识
1、性生理与解剖：了解男性和女性生殖系统的基本结构和功能，包括生殖器官的解剖位置、形态特征及其在生殖过程中的作用。
2、生殖过程：掌握生殖细胞（精子和卵子）的产生、成熟、结合（受精）以及胚胎发育、妊娠、分娩等生殖过程的基本知识。
二、性心理与性教育
1、性心理发展：理解性心理的正常发展规律，包括青春期性心理的变化、性身份的认同与探索等。
2、性道德与性伦理：培养学生的性道德观和性伦理观，引导他们形成积极健康的性观念，尊重他人性权利和性选择。
3、性教育与沟通：学习性教育的原则和方法，掌握与伴侣、家人及医疗人员有效沟通性健康问题的技巧。
三、生殖健康与疾病预防
1、生殖健康维护：了解保持生殖健康的方法，包括良好的生活习惯、合理的膳食结构、适度的体育锻炼等。
2、生殖系统疾病防治：掌握常见生殖系统疾病（如性传播疾病、生殖系统感染、不孕不育等）的病因、症状、诊断方法和治疗措施，学会预防这些疾病的发生和传播。
3、避孕与计划生育：了解各种避孕方法的原理、使用方法、效果及副作用，掌握计划生育政策和相关知识。
四、性健康服务与资源利用
1、性健康服务：了解性健康服务的内容和获取途径，包括性健康咨询、生殖健康检查、性传播疾病治疗等。
2、资源利用：学会利用现有的性健康资源，如图书馆、网络、医疗机构等，获取更多的性健康知识和信息。
五、性生殖健康的社会与伦理视角
1、性别平等与尊重：增强学生对于性别平等、性别尊重和性别权益的认识和重视，倡导无歧视、无偏见的性生殖健康观念。
2、性取向与多样性：理解性取向的多样性和每个人的独特性，尊重他人的性选择和性权利。
3、社会责任与参与：认识到自己在维护性生殖健康方面的社会责任，积极参与相关的公益活动和宣传教育工作。

能力目标
性生殖健康与疾病课程的能力目标旨在通过系统的学习和实践，培养学生的知识应用能力、自我保健能力、沟通与决策能力、社会责任与参与能力以及持续学习能力，为他们未来的健康生活和社会发展奠定坚实的基础。
一、知识应用能力
1、问题识别与解决：学生能够运用所学的性生殖健康知识，识别并初步解决自己在性生殖健康方面遇到的问题，如识别性传播疾病的症状、采取初步的自我护理措施等。
2、信息筛选与利用：在面对海量的性生殖健康信息时，学生能够具备筛选和评估信息的能力，选择科学、准确、可靠的信息源，并有效利用这些信息来提升自己的性生殖健康水平。
二、自我保健能力
1、预防性行为指导：学生能够了解并掌握预防性传播疾病和意外怀孕的方法，如正确使用安全套、选择适合自己的避孕方式等，从而在日常生活中有效保护自己的性生殖健康。
2、健康生活习惯培养：学生能够认识到良好的生活习惯对性生殖健康的重要性，并自觉培养健康的生活习惯，如均衡饮食、适量运动、避免吸烟酗酒等。
三、沟通与决策能力
1、有效沟通：学生能够学会与伴侣、家人及医疗人员就性生殖健康问题进行有效沟通，表达自己的需求和担忧，并听取他人的意见和建议。
2、明智决策：在面对性生殖健康方面的决策时，学生能够综合考虑各种因素，如个人需求、健康状况、社会文化背景等，做出明智的决策。
四、社会责任与参与能力
1、性健康教育传播：学生能够认识到自己在性生殖健康教育中的社会责任，积极参与相关的公益活动和宣传教育工作，向他人传播正确的性生殖健康知识和观念。
2、性别平等与尊重：学生能够树立性别平等的观念，尊重他人的性权利和性选择，倡导无歧视、无偏见的性生殖健康环境。
五、持续学习与创新能力
1、持续学习：学生能够保持对性生殖健康领域新知识的关注和学习，不断提升自己的专业素养和综合能力。
2、创新能力：在面对性生殖健康领域的挑战和问题时，学生能够具备创新思维和解决问题的能力，提出新的解决方案和策略。
。
思政目标
性生殖健康与疾病课程的思政目标旨在通过课程教学，引导学生树立正确的性观念与价值观、增强社会责任与使命感、培养健康的生活方式和行为、弘扬社会主义核心价值观以及培养终身学习的意识与能力。
一、树立正确的性观念与价值观
1、性健康教育：通过科学、全面的性生殖健康知识传授，帮助学生打破性神秘感和羞耻感，树立正确的性观念，认识到性是人类生活的重要组成部分，同时也是自然、健康和正常的。
2、性道德培养：引导学生树立尊重他人、负责任的性道德观，强调在性行为中的自愿、平等、尊重和保护原则，培养学生的责任感和道德判断力。
二、增强社会责任与使命感
1、性别平等教育：通过课程中的性别平等教育，使学生认识到男性和女性在性生殖健康方面享有同等的权利和机会，倡导无歧视、无偏见的性生殖健康环境，培养学生的社会责任感和使命感。
2、性传播疾病预防：讲解性传播疾病的危害和预防措施，增强学生的公共卫生意识和社会责任感，鼓励学生积极参与性传播疾病的防控工作，为社会的健康稳定贡献力量。
三、培养健康的生活方式和行为
1、健康行为倡导：引导学生培养健康的生活方式和行为习惯，如均衡饮食、适量运动、规律作息等，强调这些习惯对性生殖健康的重要性。
2、自我保健能力：通过课程学习，提升学生的自我保健能力，使学生能够在日常生活中关注自己的性生殖健康状况，及时发现问题并采取有效措施进行干预。
四、弘扬社会主义核心价值观
1、尊重与包容：在课程教学中弘扬社会主义核心价值观中的尊重与包容精神，倡导对不同性取向、性别认同和性健康需求的尊重与理解，营造一个和谐、包容的校园环境。
2、法治精神：通过性生殖健康与疾病相关的法律法规教育，增强学生的法治观念，使学生明白在性生殖健康领域应当遵守的法律法规和道德规范，做一个知法守法的好公民。
五、培养终身学习的意识与能力
1、持续学习：鼓励学生将性生殖健康与疾病的学习视为一个持续的过程，不断关注最新的科研成果和医学进展，保持对知识的渴求和好奇心。
2、批判性思维：培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考、理性分析性生殖健康领域的信息和问题，形成自己的判断和见解。

思政融合点
选取章节：第   五   章   第   三    节
思政结合点：科学思维,职业道德,文化传承,心理健康,劳动教育,社会责任,社会主义核心价值观
思政融合点
选取章节：第  十一    章   第    一   节
思政结合点：科学思维,职业道德,文化传承,心理健康,劳动教育,社会责任,法治观念,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观