面对严峻的公共安全形势，党中央国务院高度重视应急管理工作，积极发挥我国的体制特色与优势，借鉴国外应急管理有益做法，全面推进我国应急管理体系和能力现代化。
   近年来，我国《应急管理概论与实训》这一课程将充分利用理论讲述、案例分析、课堂讨论、实践操作等各类教学手段，让学生全面系统地了解和研究当代社会可能面临的各类突发事件、灾害、灾难、风险或危机的性质、特点、形式和成因，在全面掌握国内外公共部门应急管理经验与发展趋势的基础上，搭建应急管理领域的总体理论框架，知晓公共组织如何充分发挥领导力和如何适度动员社会各方力量来共同应对突发事件的关键战略、策略和方式方法，尤其是公共组织如何运用快速决策、沟通协调、法律法规、科学技术等有关方法来有效应对复杂的危机局面。 

知识目标
通过讲授应急管理的系统化与整体性知识，让学生能全面了解和掌握突发事件应急管理的性质、特点、类别和成因，以及我国应急管理的预案，相关体制、机制和法制的关键知识点，建立应急管理知识体系与总体框架。将充分运用理论讲授、案例分析、实践操作、课堂讨论等多元教学手段，掌握国内外应急管理的总体形势、现有经验与发展趋势，形成对应急管理领域的系统性认识。
素质目标
帮助学生学习并了解应急管理基本战略、策略和方式方法，认知风险管理与应急管理的监测预警、快速决策、保障救援、信息沟通、法律法规、科学技术等方面的基本素养，形成应急管理的科学、理性、专业化综合素养。培养学生有效应对复杂危机局面的有关素养，同时提供创伤修复、心肺复苏等个体应对突发状况的实际技能辅导，从而帮助学生提高防范风险和应对突发事件的意识与专业化素养。
能力目标
通过应急管理理论学习与实践教学环节设计，培养学生从事应急管理的“问题”感知、会诊与处置能力，理论联系实际的能力以及突发事件应对处置的综合能力。通过系统化理论与专业化实训，首先，培养并形成应急管理发现“问题”，分析“问题”和解决“问题”的能力；其次，培养并形成理论联系实际的能力，帮助学生建立应急管理基本知识谱系与理论体系，并培养学生运用理论进行分析、指导实践，并从实践中梳理总结理论，将理论与实际相互结合与联系的能力；最后，培养并形成风险感知、识别、评估、预警与规制能力，培养学生应急指挥、应急决策、应急管理等基本操作技能。
课程思政目标
本课程坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党和国家的教育方针，通过对应急管理基本概念、知识谱系、分析方法和理论体系的学习，旨在构建适合课程自身的马克思主义思想方法和工作方法、辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法。通过结合抗疫与自然灾害应急管理，借助“抗疫英模”与“汶川地震救灾”“舟曲救灾”等典型案例教学，从党“以人民为中心”的宗旨意识以及中国特色应急体系“举国体制”的优越性，我国应急管理的高效性、以“人民至上”和“生命至上”的应急理念，重在培养学生的“大安全大应急”与总体国家安全观，培养学生国家安全意识，国际视野，公共精神，公共道德，家国情怀与学科专业思维和“知行”能力。培育以“立足边疆，服务地方，面向全国，辐射两亚（南亚、东南亚）”为基本定位，遵照本专业人才培养的基本规律，以“立德树人”和“培养服务国家重大发展战略人才”为目标，为党政机关、事业单位、社会组织培育“政治可靠，思想进步、德才兼备”的具有全球视野、家国情怀、公共意识的跨学科、创新性、综合型卓越公共管理人才，重在培育学生从事应急管理所需的的公共精神，公共道德，公共责任意识，以及“学科专业知识”和“实践创新”两相结合的“知行合一”能力。

思政融合点1
选取章节：第二章   第三节
思政结合点：职业道德,文化传承,心理健康,社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点2
选取章节：第四章   第四节
思政结合点：科学思维,职业道德,文化传承,心理健康,社会责任,法治观念,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点3
选取章节：第七章   第四节
思政结合点：科学思维,职业道德,文化传承,社会责任,法治观念,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观