自从计算机诞生以来，计算机技术一直处于发展和变革之中。计算机体系结构与组成作为一门基础课程，强调从硬件技术角度来研究计算机系统。 《计算机体系结构与组成》课程主要讲述计算机硬件系统的基本组成原理与运行机制。课程讲授的主要内容有：计算机系统概论；运算方法和运算器；存储系统；指令系统；中央处理器；系统总线和输入输出系统；并行处理与多核计算机。通过本课程的学习，能够使学生将所学的软件、硬件知识有机地结合起来，从而建立起计算机系统的完整概念。

知识目标
1.掌握冯诺依曼计算机模型，计算机系统层次结构，信息表示，定点数四则运算，浮点数运算方法，定点数和浮点数运算器，多层次的存储系统结构，虚拟存储器系统。指令系统概念，操作数的类型，指令编码，典型指令系统，cpu的功能和结构，指令周期，时序产生和控制，微程序控制器，微程序设计，典型cpu结构。总线概念，总线接口，总线仲裁，host和pci总结结构，输入输出系统，信息交换方式，并行结构，并行技术，多处理机和多核处理机。
2.cache存储器系统的设计，寻址方式，CPU指令，总线仲裁。
3.cache的设计思想和方法，cpu的功能和结构。流水线的思想和方法。
4.能够对课程中出现的知识点和问题，通过图书、文献资料和网络资源，了解不同的原理、设计、实现，从而可以对复杂软件工程问题提供多种的解决方案。
5.能够通过学习和文献资料的查阅，对多种的解决方案进行分析，通过对基本要素如性能和复杂度、价格之间的关系，识别和分析其对解决方案的影响。
能力目标
1.掌握数据结构、面向对象设计、高级语言程序、数字电路等计算机大类基础知识，能够针对具体的软件工程业务及计算机技术对象进行建模和求解。
2.能够应用概率论、离散数论、线性数论、计算机基础、软件工程基础的基本原理，对复杂软件工程问题的关键过程进行识别与判断。
3.能够应用概率论、离散数论、线性数论的数学模型，以及软件工程的相关原理，对复杂软件工程问题进行建模。
4.能认识到解决问题有多种方案可选择，能通过图书、文献资料和网络资源等渠道，寻求复杂软件工程问题的多种解决方案。
5.能综合运用数学、自然科学、计算机科学、软件工程的基本原理及文献资料，对软件工程解决方案进行分析，识别和分析过程中的影响因素。
思政目标
1.培养学生的社会主义核心价值观，家国情怀，理想信念，社会责任 ，文化传承，心理健康 ，职业道德，科学思维。激发学生的爱国热情，为实现中国梦努力学习。
2.在课程教学中，引入3个思政案例，让学生在学习过程中接受思想政治教育，培养学生民族认同感，树立远大职业理想。通过团结协作，培养学生的劳动意识、团队精神。培养学生敢于挑战，努力学习，坚持学习的良好习惯。