设计基础（2）是建筑学专业的学科基础课程，是一门实践性较强的课程，主要学习设计表现技法、建筑方案设计方法和步骤。课程的主要内容为形式操作训练和课程设计两个部分。形式操作训练是对形式要素、构成、空间组合等内容的训练，结合某建筑类型进行空间造型设计，训练抽象表达的手法，是建筑设计方法的基础训练。课程设计是学习并基本掌握建筑方案设计的基本方法，以及设计意图表达技法。本课程在学习设计基本理论和方法的基础上，循序渐进的进行有针对性的训练，通过基础训练启发学生的设计兴趣、训练学生的设计思维、培养学生的建筑设计能力。

知识目标
     色彩理论知识学习。掌握渲染画的历史脉络与类型，理解水彩材料的特性与技法原理，掌握光影、色彩与氛围的营造逻辑，熟悉渲染画与设计表达的关联，光源方向、明暗对比、投影规律，与色彩构成规律色相、明度、纯度、冷暖关系，掌握如何通过色彩与光影的渲染，传达建筑的空间深度、材质质感以及环境氛围。
     空间构成原理。掌握构成的基本要素，理解形式美的形式法则，掌握空间构成的基本原理，了解构成的类型与方法，深入掌握形式组织的基本规律，包括：统一与变化、对比与调和、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律、主从与重点、虚与实、正与负。能够运用这些法则分析经典建筑作品的构成逻辑。
     学习建筑设计为人服务。掌握建筑历史脉络，理解建筑本体语言，熟悉分析理论工具。
     学习建筑设计基本原理和方法。建筑设计与场地特点、地域文化结合。地域文化在建筑设计中的运用与体现，掌握小型建筑的基本特征与设计逻辑，功能复合性、尺度人性化、环境融合性、结构清晰性。掌握从概念构思到深化落地的完整设计流程，从多功能的有机整合——与人体尺度的高度关联——与场地的紧密对话——结构逻辑往往直接呈现为空间逻辑；掌握场地分析与环境应对方法，掌握功能组织与流线设计原理，掌握空间与形式的操作手法，初步了解相关规范与技术知识，如防火分区、疏散距离、无障碍设计、日照间距、退界要求等。
能力目标
  建筑表现：渲染画表现技法（建筑水彩渲染）。渲染画表现技法（建筑水彩渲染），水彩渲染表现技法。精准的透视与构图能力，水彩渲染技法操作能力，光影与色彩的表现能力，综合表达与方案呈现能力，能够将渲染画作为设计成果的重要组成部分，与平面图、立面图、剖面图、分析图等协同呈现。
   建筑构成：室外环境造型设计与表现。形式构成与建筑功能、建筑尺度的结合。形态抽象与提炼能力，形式组织与构图能力，材料感知与表达的能力，能够将构成训练中获得的形式操作能力，运用到建筑设计方案中，理解抽象形态操作构成练习与建筑设计的功能、结构、场地约束下的形态生成之间的关联与差异，具备从“基础训练”到“专业设计”的思维转化能力。
    经典建筑分析。从功能、建筑造型等方面分析经典建筑作品，分析形式构成方法、建筑形式构成组合等。多维度的解析能力，批判性思维与判断力，空间逻辑、构图手法通过清晰的语言、精准的图示进行有效呈现。
    小型建筑设计。形式构成操作训练，结合具体的场地环境进行建筑空间和功能设计。将地形、植被、景观、气候场地信息转化为设计策略的能力，功能组织与平面布局能力，空间营造与体验设计能力，形态生成与造型表达能力，图纸表达与方案呈现能力，能够绘制规范的总平面图、各层平面图、立面图、剖面图，以及透视图或轴测图。能够组织逻辑清晰、图文并茂的设计作业，具备口头表达与方案讲解的能力。

思政目标
建筑表现：渲染画表现技法（建筑水彩渲染）。建筑设计需要为人类服务。增强对建筑美学的感知与自信，培育环境意识与人文关怀，树立正确的审美观与价值观，水彩渲染作为一种传统手绘技法，在数字技术高度发达的今天仍有其不可替代的价值——它培养的是对光影、色彩、材质的直接感知力和审美判断力。通过这一学习，引导学生理解传统技法与数字工具不是对立关系，而是互补关系，培养在继承传统基础上勇于创新的辩证思维。
建筑构成：室外环境造型设计与表现。培养哲匠精神与严谨作风，培养学生精益求精、一丝不苟、追求极致的哲匠精神。树立“形式服务于内容”的设计观，培养辩证统一的整体思维，构成训练强调对“关系”的把控——局部与整体的关系、虚实的关系、主从的关系、对比与统一的关系。激发创新意识与批判精神，培育环境伦理意识，在材质选择与形态生成的训练中，引导学生关注材料的环保性、可持续性，以及建筑形态与自然环境的和谐共生关系。
经典建筑分析。树立树立文化自信与传承自觉，涵养人文情怀与职业伦理，塑造辩证唯物主义史观，培育哲匠精神与严谨学风。
小型建筑设计。建筑设计服务于人类。以人为本的设计理念，培养学生“以人为本”的职业伦理，理解建筑设计的终极目的是服务于人；培育环境伦理与可持续发展观，本土材料的运用、建筑与自然环境的共生关系；培养学生尊重自然、保护环境的生态伦理意识；强化责任意识与职业素养，培养学生严谨、务实、守信的职业素养，树立正确的职业价值观；培养批判性思维与独立思考能力，传承建筑哲匠精神与精益求精的态度，增强社会责任感与公共意识，引导学生关注建筑与周边社区的关系、建筑对公共空间的影响。

思政融合点1
选取章节：课程设计
思政结合点：职业道德,文化传承,社会责任
思政融合点2
选取章节：课程作业1和课程设计
思政结合点：文化传承,社会责任