《电影中的生物学》是一门结合国内外优秀影视作品与生物学基础知识的创新课程，旨在通过影视中生动的生物学现象和科学事件，激发学生对生物学的兴趣与探索精神。课程将以著名的科幻电影、纪录片以及生物题材的影视作品为载体，分析其中涉及的生物学概念、原理和技术应用，让学生在娱乐中学习、在思考中理解，培养跨学科思维与批判性思维。
本课程通过深入解析电影中的生物学元素，帮助学生理解遗传学、生态学、分子生物学等领域的重要概念和技术，同时引导学生批判性地思考科学技术的伦理、社会影响与未来发展。课程内容涵盖从基因编辑、克隆技术，到生态平衡、物种灭绝、粮食和食品安全等多个生物学议题，带领学生走进电影的虚拟世界与现实的生物学世界之间的桥梁。

知识目标
（1）理解生物学基本原理：通过电影中的生物学情节，帮助学生掌握遗传学、生态学、分子生物学等领域的核心概念和基本原理。
（2）掌握生物学应用技术：学习并理解生物学技术的实际应用，如基因编辑、克隆技术、转基因技术等，了解它们在影视作品中的呈现及现实中的应用背景。
（3）识别和分析生物学现象：通过分析电影中的生物学现象，学生能够识别出其中涉及的真实生物学概念、技术或假设，并理解其科学依据。
能力目标
（1）批判性思维能力：通过分析和讨论电影中的生物学情节，学生能够培养批判性思维，学会评估影视作品中的科学内容，并识别其科学性与艺术创作的差异。学生能够从多角度思考科技与伦理、社会等问题，做出理性判断。
（2）跨学科思维能力：本课程结合生物学和电影艺术，促使学生在学科学习的同时，发展跨学科的综合思维。学生能够将生物学知识与影视文化、社会伦理等领域相结合，拓宽知识视野，提升综合分析问题的能力。
（3）科学素养与科技伦理意识：课程强调生物学技术的伦理困境，如基因编辑、克隆等技术的社会影响，帮助学生树立正确的科技伦理观念，增强其对科学发展潜在风险和责任的认识。
思政目标
（1）弘扬科学文化与创新精神：课程通过影视作品呈现的科学奇观与创新成果，激发学生对生物学的热爱与探索精神，倡导追求真理、不断创新的科学态度。通过电影的呈现，鼓励学生思考科学技术的未来发展及其可能的变革，激发其创造性思维，培养探索未知的精神。
（2）加强社会主义核心价值观的引导：课程将生物学知识的学习与社会主义核心价值观结合，强调尊重生命、珍惜资源、保护环境等理念。在探讨电影中的科学技术时，帮助学生理解如何在现代社会中践行这些核心价值观，推动科技发展与社会进步的和谐统一。
（3）促进全面素质教育与人格塑造：通过对电影中复杂人物与情节的分析，培养学生的情感认知和人文关怀，使学生在学习生物学知识的同时，形成健康的价值观和世界观，增强其对生命、环境、社会的责任感与担当精神。

思政融合点1
选取章节：第二章   第一节
思政结合点：科学思维,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点2
选取章节：第三章   第三节
思政结合点：文化传承,社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观
思政融合点3
选取章节：第四章   第三节
思政结合点：职业道德,社会责任,家国情怀,理想信念,社会主义核心价值观