当前PPT(PowerPoint)已经成为人们可应用多媒体来表达、沟通、学习和交流的重要的信息技术工具，设计制作并用好PPT已成为当今人们必备的信息技术素养和能力。本课程以PowerPoint2016等软件为运行环境，注重理论、实践和案例分析相结合，内容主要包括：多媒体技术基础、多媒体PPT设计理念和流程、内容分析与策划、框架设计、5种制作技术应用、演示管理、应用拓展等。课程诣在培养学生多媒体信息处理应用能力和PPT设计制作应用能力的提高。课程既适合初学者的基础入门及进阶提升用，也可作为高手们用来查缺补漏，开拓PPT设计制作思路。

一、知识与技能
1、了解多媒体技术基本概念，理解数字图像、音频及视频的基本原理和概念，学会使用Photoshop、CorelDraw、Adobe Audition、Camtasia Studio、剪映等软件来进行多媒体素材的加工处理；
2、知道理解学习金字塔、认知负荷、双重编码、多媒体学习认知等理论，知道理解基于ADDIE、设计思维、5W1H等PPT设计制作流程；
3、掌握PowerPoint 多媒体制作软件的基本操作，掌据PPT文字、图片、排版、色彩、动画、音视频等6个方面应用技能；
二、过程与方法
1、了解PBL项目学习法，能够通过实际需要自主提出PPT设计主题、形成学习小组，在老师的引导下完成：项目计划、内容分析、创意设计、作品制作、展示评价等过程，能够和小组成员沟通协作完成项目作品，体验和感悟多媒体PPT设计制作的一般过程和方法，领悟项目式和协作学习的过程和方法；
2、能够独立完成图文和视频作品及多媒体PPT作品的设计制作，掌握这些作品的设计制作程和方法
三、情感态度价值观
把多媒体PPT制作能力培养与中国学生核心素养中的审美情趣、学会学习、科学精神、责任担当、实验创新相结合起来。围绕中国学生核心素养中信息素养标准，培养学生审美素养、技术应用、学习学习、学会合作等素养的培养。

第一章 导论   本课程的学习目标、中国学生核心素养
让学生了解从中国学生核心素养与职业技能层面理解学习这门课的重要性，知道本门课程的内容及框架，多媒体技术与PPT设计制作的学习与中国学生核心素养的关系？
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。主要包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
案例：中国的可持续发展实践.pptx

          云南大学信息技术中心，高级实验师，硕士生导师、云南省优秀电化教育工作者。主要研究：教育信息化、智慧教学、数字化教学资源开发、大学生创新创业教育。教学工作：公共必修课《大学生创新创业教育》，素选课《多媒体技术与PPT设计制作进阶》、《现代教育技术应用》，研究生选修课《学习环境设计》。主持一门混合教学示范课程建设，教学成果获校级教学成果一等奖1项、二等、二等奖1项，主编数字教材2部，指导本科生参加大学生互联网+创新创业大赛获省级银奖3项、铜奖5项；指导研究生获全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生现代教育技术专业教学技能大赛三等奖1项。